《四个太阳》教案
作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《四个太阳》教案，欢迎大家分享。
设计说明
《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受。在本课的设计中力求在尊重学生的认知规律的基础上，把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验。在教学指导中，针对生字的不同类型，不同特征，引导学生重视识字方法的总结与运用，帮助学生养成“举一反三”的能力。
本文语言优美，充满童真。因此，本设计着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、在激情中创新。让学生意识到：任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新。
课前准备
1、制作相关课件；制作学生活动卡；准备四幅画。（教师）
2、制作本课的生字卡片；彩笔。（学生）
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、欣赏歌曲，导入新课
1、播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。
2、过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？（课件出示课本插图）让我们一起来欣赏小男孩的 ……此处隐藏2090个字……你懂得了什么？
（3）学习第二句话。
①说一说从这句话中你读懂了什么。
②教师播放与春天有关的图片，与孩子们一起欣赏春天。说一说春天是个怎样的季节。
③你同意小男孩给春天画一个彩色的太阳的做法吗？为什么？
（4）用自己喜欢的方式背诵第4自然段。
（5）指名读，背诵第4自然段。
5、出示四幅画，看着画，完成填空。
这是一个（）的小男孩。
设计意图：在此环节中我注重了以下几个方面：
1、合理地运用多媒体课件，引导学生感悟季节的特点，有序地指导学生进行说话练习。
2、指导两种背诵方法，充分尊重学生，让学生用自己喜欢的方式进行背诵。
3、课文第2自然段的第三句话运用了拟人的修辞方法，我立足于文本，出示范例，引导学生感悟句子的特点，进行语言训练。
三、拓展练习，勇于创新
1、按照四幅图画的提示，进行全文背诵。
2、学了这篇课文，你想对小男孩说些什么？
3、受到小男孩的启发，你能不能画出第五个太阳？自己试着画一画，并模仿书上的段落为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替。
设计意图：给学生创造自由发挥的空间，引导学生学以致用，享受学语文、用语文的快乐。
板书设计
教学反思
本节课的教学设计有以下几点：
1、巧妙地运用多媒体课件，帮助孩子创设意境，激发学生的感悟，引导学生从直观感受中提炼自己的体验，为学生的表达提供了素材。
2、关注写字教学，对学生的书写姿势、按笔顺规则书写等方面提出严格要求，培养学生良好的书写习惯。
