我的舞台语文教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的我的舞台语文教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我的舞台语文教案1《我的舞台》是新课标人教版六年级上册第八单元的一篇略读课文,单元主题是感受“艺术的魅力”,选编这篇课文的意图,是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水,以及练就的勇气和毅力,同时也感受到我国戏剧艺术的魅力,这也是本课教学的重点。再来看习作八的第一个建议正是让学生以本文为范例,写一写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受。为突出本课重点,并为习作八做好铺垫,学习思路设计如下:
这篇略读课文篇幅比较长,怎样一节课达成教学目标?经过研读课文,我决定和习作八结合起来,采用“抓中心句,长文短教”的方法组织教学。
1、在导入新课,了解完作者的一些基本情况后,让学生带着“作者对‘舞台’有着怎样的感情?请从文中找出相关的句子来回答”这一问题,速度课文。经过读文,孩子们很快就找出了中心句:“舞台对我有着神奇的吸引力。”然后找出与之相照应的句子,即文章的结尾句“我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我无比的勇气和毅力。”这样既引导学生感受了文章首尾呼应的写作方法,又让学生悟出文中的情感。
2、再让学生第二遍读课文,思考:为什么说“舞台对我有着神奇的吸引力”,文中哪些事例可以表明这一点?这样一来,原来长长的课文,就浓缩在几件事情上,学生通过读书归纳, ……此处隐藏8705个字……。
四、自由读课文
1、思考:课文讲了什么事?
2、指名回答。
过渡:
课文围绕舞台对我的神奇的吸引力,娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事,请同学们再次读课文。
五、再次快速读课文,了解课文内容
1、边读边思考:
作者的舞台在哪里?都有哪些经历?
出示空表格,发带空表格的小黑板给学生填写:
什么时段舞台在哪里做什么
2、学生边读边填写。
3、交流归纳填写表格,弄清课文内容:
什么时段舞台在哪里做什么
还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏”
随母亲演出时每场必到舞台察言观色,学形记词
六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺,署去寒来,刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会” 小结过渡:
是啊!作者的舞台无处不在,正如人所说的:心有多大,舞台就有多大。我的观众无处不在,体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。从这里,我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,也不难看出她的成功离不开艺术的熏陶,家庭的影响,尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求,深深地感染着她,想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗?播放评剧《花为媒》音乐。
过渡:
刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧,感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有,在这美妙的音乐和成功之后,艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗?请默读课文,找出表现我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子,批画感悟。
六、品析重点句,深入理解课文